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Objetivo Global 4: Promover educación de calidad

12/01/2016 por Elena Martin Dejar un comentario

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¿Qué sería posible con el acceso global a una educación de calidad?

 

Por Fernanda Medeiros (España/Brasil)

La educación es el tema que considero más importante en el desarrollo de un país. Entiendo que es el punto inicial de las grandes transformaciones en el mundo.

Para saber si este objetivo puede alcanzarse, debemos tener en cuenta algunos hechos. El primero, tener en cuenta el actual escenario que atraviesa el mundo; el segundo, los cambios de los sistemas educacionales.

A tener en cuenta…

Sabemos que la globalización es una realidad. Este proceso refleja en la organización económica y en el mercado de bienes y servicios provocando un desarrollo acelerado y permanente del conocimiento. Las grandes innovaciones técnicas e informáticas son aplicadas tanto en la producción como en la utilización de equipos e internet. Con esto, el flujo de información se torna muy amplio y accesible.

En el mismo sentido, los sistemas educativos pasaron por una restructuración a finales del siglo XIX. Dejaron de ser un medio para transmitir conocimientos y pasaron a ocupar la función de socializar pautas y valores en la sociedad a un nivel global. Este nuevo modelo de sistema educativo emergente forma e identifica ciudadanos.

En los días de hoy, los profesionales deben tener conocimientos y habilidades actualizadas y tener condiciones de adquirir nuevos conocimientos y competencias en el ambiente laboral para que puedan mantener su nivel de ingresos y su nivel de vida. En un escenario de cambios constantes derivados de por los efectos de la globalización que afectan la estabilidad de las ofertas y puestos de trabajo existentes, es fundamental que haya un incremento de la calificación.

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Escuchemos lo que dicen los estudios

Lo que nos dicen las investigaciones

Varias investigaciones demuestran la estrecha relación entre los logros académicos y la eficiencia de los países. En este sentido, podemos clasificarla en tres puntos:

  • El primero, la cultura, educación y situación social familiar influencia las probabilidades de acceso a diferentes niveles educativos.
  • El segundo, la selección (prueba de acceso) y los programas de estudio descentralizan y afectan la autonomía escolar asociada a costos y beneficios.
  • El último, la mala formación de los docentes, baja inversión en la educación, ausencia o carencia de infraestructuras y el origen social de los alumnos.

Asimismo, se observa que el nivel de escolarización es creciente, principalmente en las regiones menos desarrolladas.

Es previsible que el flujo de conocimientos y algunas técnicas no llenen los vacíos de la educación en el futuro. Es necesario capacitación y habilidades que adopten nuevos métodos a lo largo de la vida laboral de los individuos.

Hay varias propuestas en el ámbito educacional para mejorar la calidad de la educación en el mundo, pero lo cierto es que con la participación de comunidades, a través del intercambio y de la cooperación entre grupos de estudios, los resultados pueden ser más eficientes. Para esto, se requiere profesores de varios perfiles y conocimientos, con competencia y orientación hacia aprendizajes individualizados y colectivos.

En los días de hoy disponemos de tecnología para hacerlo, pero sobre todo, hay que tener voluntad para construir este nuevo tipo de sistema educativo.

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Una pieza clave para construir buenos sistemas educativos: la voluntad

En resumen, la educación es el punto crucial en el desarrollo de los países. Desafortunadamente, el sistema educativo no está accesible a todos, sea por razones sociales o económicas. Hay muchos modelos educativos pensados y propuestos que se encuentran fuera de los patrones convencionales y que se adaptan mejor al uso de la tecnología, producto del actual mundo globalizado. El internet es una herramienta muy presente en la vida de los ciudadanos y quizás sea el medio más recomendando para ampliar el acceso a los estudios y aumentar el flujo de informaciones. No obstante, es necesario capacitación y preparo para la transmisión de conocimientos e informaciones de calidad.

Quizás falten datos más precisos para analizar si este objetivo global será alcanzado hasta 2030, pero lo que sí se puede afirmar es que tenemos todo lo necesario para hacerlo. La tendencia de las políticas del mundo actual hacia la cooperación entre países fortalece aún más estas posibilidades. Y hay personas capacitadas en todos los lugares del mundo dispuestas a colaborar y compartir lo que saben con otras.

Más allá de mis aspiraciones, sigo creyendo que la educación es el mejor camino para la construcción de un mundo digno para todos.

Referencia Bibliográfica:

BRASLAVSKY, C.; COSSE, G. (2003). Panorama internacional sobre calidad y equidad en la educación.

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El contenido de esta entrada fue extraído del blog MSD Idiomas Madrid, cuya autora Fernanda Medeiros trabaja como Traductora Freelance además de estar muy involucrada en temas de gestión de proyectos, nuevas tendencias de la economía, relaciones internacionales y social media.

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Categorías: Educación Palabras clave: educación, Fernanda Medeiros, nuevos modelos, objetivos, valores

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Objetivo Global 3: Asegurar vidas saludables

15/12/2015 por Elena Martin Dejar un comentario

Por Fernanda Medeiros (España/Brasil)

Seguimos con el análisis sobre los Objetivos Globales, esta vez escribiendo sobre la salud. Las diferencias en los ingresos y gastos de los países es el factor determinante en sus sistemas de salud. La manera como son concebidos, gestionados y financiados influye en la vida y en los medios de subsistencia de la población. El termómetro entre sistemas de salud eficaces y deficientes son los niveles de mortalidad, discapacidad, empobrecimiento, humillación y desesperación relacionados.

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Objetivo: salud

Asimismo, para poder actuar sobre la base de mediciones de desempeño, las autoridades correspondientes deben comprender claramente las principales funciones de los sistemas de salud. Son ellas: la prestación de servicios; la generación de recursos humanos y físicos que hagan posible dicha prestación de servicios; la obtención y medios que generen los recursos necesarios para sostener la atención sanitaria; y la rectoría, que es la regulación y seguimiento de las normativas sanitarias a los involucrados.

Salud y más allá

La mejora de la salud no es el principal objetivo de los sistemas de salud. Más allá del interés profesional por el bienestar físico y mental de todos, estos sistemas adoptan una posición más amplia en la cual intenta reconocer el papel que cada persona representa como prestador y consumidor de servicios sanitarios, contribuyente financiero, agente de salud y ciudadano participativo en su gestión responsable. Asimismo analiza la manera de tratar las desigualdades, responder a las expectativas de la población, el grado de dignidad, derecho y libertad de las personas.

Estructura y responsabilidad

En todos los sistemas hay muchas personas altamente capacitadas y comprometidas realizando trabajos a todos los niveles para mejorar la salud de sus regiones. Entretanto, los sistemas mal estructurados, mal gestionados, mal organizados y con financiaciones inadecuadas conllevan al desperdicio del potencial que poseen y causan perjuicios. Los más afectados por estas conductas son los más pobres.

La responsabilidad del desempeño de la salud de un país es del gobierno y por lo tanto, los ministerios competentes deben asumir gran parte de la rectoría de los sistemas sanitarios.

¿Cómo ofrecemos servicios de calidad?

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Para ofrecer calidad del servicio, hay que supervisar a los proveedores y aseguradoras de salud

Para ofrecer un servicio de mejor calidad es necesario, prioritariamente, supervisar y regular los proveedores y las aseguradoras del sector privado y a la vez, impulsar el desempeño por medio de incentivos e información adecuada. En el mismo sentido, debe haber una organización que determine el contenido de los paquetes de prestaciones para todos, dando prioridad a las enfermedades locales más incidentes y los costes. En síntesis, es necesario formular una estrategia que promueva la autorregulación del sector, informe a los consumidores sobre el impacto en su salud y vigile los cambios comportamentales asociados a la descentralización de la autoridad sobre los recursos y servicios ofrecidos.

Punto crítico

El punto crítico de todo lo que ha sido expuesto es la inclusión de los más desfavorecidos en los sistemas de salud de países menos desarrollados, en los cuales la atención sanitaria que prevalece es privada y por lo tanto, depende de ingresos por parte de la población en un escenario de político débil e ineficiente.

En teoría, sabemos lo que debe ser hecho y cómo debe ser hecho, pero no sabemos si el objetivo propuesto es factible en esas regiones.

Pensemos que el acercamiento entre los países está creando una nueva percepción que afecta a cada uno de nosotros y las próximas generaciones. Si cada ciudadano asume una postura íntegra y más consciente, aunque las políticas sean débiles, la realidad puede transformarse, en algo más de 15 años.

Referencias Bibliográficas:

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD, Informe sobre la salud en el mundo 2000.

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El contenido de esta entrada fue extraído del blog MSD Idiomas Madrid, cuya autora Fernanda Medeiros trabaja como Traductora Freelance además de estar muy involucrada en temas de gestión de proyectos, nuevas tendencias de la economía, relaciones internacionales y social media.

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Los colores de la economía

17/09/2015 por Elena Martin Dejar un comentario

Economía en colores
¿Cómo estamos coloreando la economía?

 

Por Fernanda Medeiros (España/Brasil)

Esta semana me agradó leer sobre un tema que me resultó bastante curioso, y es el hecho de que las personas están coloreando la economía como una manera de clasificarla.

La economía que conocemos, direccionada al capitalismo y al consumismo, es determinada por el color rojo. Seguramente, la gran parte de la economía del mundo se clasifica en esta vertiente.

La economía verde, como ya suponemos, está representada por la economía basada en la ecología y medio ambiente. Si bien hay muchas acciones que varían desde la concienciación hasta la creación de nuevos productos menos agresivos, también debemos destacar que es una economía cara y de difícil acceso. Si pensamos en la comercialización de un coche híbrido, por ejemplo, es poco probable que el consumidor opte por este producto antes de un coche normal debido al precio superior.

Como una reacción a esta paradoja, surgió la economía azul. El modelo macroeconómico diseñado por Gunter Pauli, economista y emprendedor belga, que recorrió el camino desde la intención hasta la acción. La propuesta de esta línea de la economía es responder a las necesidades básicas de las personas del planeta con la utilización de recursos disponibles. Al contrario de la economía verde, la economía azul incluye muchas alternativas medio ambientales, social y económicamente accesibles. Esta economía sostiene que los excedentes o los residuos de los productos consumidos pueden ser aprovechados en otros segmentos antes de ser tirados a la basura. En una ocasión, he visto que cáscaras de huevos pueden ser utilizadas en la confección de mosaicos para decoración de casas o jardines. Este es un ejemplo de cómo podemos aplicar la economía azul en nuestros días.

 

Para quien está interesado en saber un poco más sobre este tema, puede encontrar más informaciones en el libro “La economía Azul, 10 años- 100 innovaciones – 100 millones de puestos de trabajo”, publicado por su mismo creador, Gunter Pauli.

Por último, hay un movimiento más reciente representado por la economía naranja. En este apartado están todos los negocios capaces de convertir conceptos creativos en bienes o servicios para el consumo. Normalmente la economía naranja está relacionada a los sectores de la construcción, artes visuales y escénicas, artesanías, cine, diseño, cine, música, moda y productos para niños. De este modo, esta economía se presenta como una oportunidad para unir talentos, intercambiar ideas y crear un producto innovador de gran valor intelectual y aplicarlo en los países en vías de desarrollo.

 

 

Después de haber visto los conceptos de cada color que atribuyen a la economía, empiezo a pensar qué color realmente tiene esta ciencia. Abajo está la imagen que traduce mi opinión. ¿Qué te parece?

 

Imagen: http://www.colordis.blogspot.com
Imagen: http://www.colordis.blogspot.com

 

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Categorías: Economía Colaborativa Palabras clave: capitalismo, creatividad, economía, Economía azul, economía naranja, Fernanda Medeiros, Gunter Pauli

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