Educación: esa maravillosa arma que todos necesitamos

Muchas son las necesidades que el mundo reclama, y sin embargo algunas parecen ser más transversales que otras cuando ponemos el foco en nuestra región, Latinoamérica. Una y otra vez, nos damos cuenta que cuando hablamos de temas de educación, la gente salta como un resorte. En efecto, la educación de hoy es el futuro del mañana y sin educación, no podemos hacer avanzar otros muchos elementos que puedan cambiar el mundo de manera positiva.

Gandhi decía que la educación es el arma más poderosa que tenemos para cambiar la realidad. Creemos que sin duda es una de las armas y hemos querido hoy recopilar 5 de las mejores charlas que hemos encontrado, sobre la importancia de la educación.

Montserrat del Pozo:

Pionera en aplicar en España la Teoría de las Inteligencias Múltiples en la Educación, busca trabajar las capacidades individuales de cada alumno en una educación personalizada. Ha llevado este proyecto educativo a Latinoamérica y Africa, y ha recibido el Premio de Innovación Educativa en el 2010 y en el 2014.

Christopher Emdin:

¿Cómo enseñamos a los que enseñan no a compartir contenido, sino a crear magia?. Este profesor de la Universidad de Columbia está convencido de que los grandes profesores pueden encontrarse en los lugares más insospechados, en un mercado, en la peluquería… La pregunta es, ¿cómo hacemos para embaucar y enseñar al mismo tiempo, que es lo que hacen estas personas?. En su caso, un buen ejemplo, atrapa la atención a través del hip-hop. (No olvides que puedes activar subtítulos en español en el segundo icono abajo a la derecha).

César Bona:

Considerado el mejor profesor de España. El único finalista español entre los 50 candidatos al Global Teacher Prize resume en una frase una de las claves de por qué necesitamos una nueva educación: “para mi es un mundo raro cuando un niño o una niña que están compuestos de creatividad, curiosidad, ilusión e imaginación han de dejarlas en la puerta, entrar a clase, comportarse como si fuesen adultos durante horas, escuchar datos y luego escupirlos”. Los maestros para él deben contagiar y ser maestros en actitud… ¿cómo hacemos que la escuela se convierta en un lugar donde los niños quieran ir? Aquí algunas de sus claves:

María José Vaiana:

Nos cuenta como, desde el amor, muchas veces interferimos en los procesos de aprendizaje de los niños y las consecuencias inesperadas que esto puede tener. En cierto punto durante sus estudios de Derecho, María José se dio cuenta que su interés real no era el jurídico sino el pedagógico. Desde entonces, se dedicó a investigar, de forma autodidacta, sobre métodos alternativos de educación.

Shukla Bose:

Desde India, Shukly Bose nos cuenta la historia de su experiencia con la fundación Parikrma Humanity, llevando esperanza a los barrios pobres en India, con un enfoque muy diferente a lo que hoy se espera de un proyecto. Su programa no miraba los números o el potencial de escalar el impacto, se centraba en tratar a cada chico como único y especial. Eso, marcó la diferencia. Varias son las lecciones que se pueden sacar de esta charla.

Este es un contenido Copyleft (ↄ). Puedes reproducir este y cualquier otro contenido de nuestro blog y compartirlo en diferentes soportes (online, papel, etc.) siempre y cuando cites la fuente, con el enlace a la página principal del propio blog de Idealistas.

Los chicos en uno de los talleres. Imagen cedida por Héroes de Colores

Es curioso como la voz puede desvelar tanto en un par de segundos. Fue decir ‘Hola buenos días ¿cómo estás?’ con su maravilloso acento colombiano y saber que Sandra Paola era otra de esas personas que no solo está cambiando la vida de otros, ha cambiado la suya propia y se siente feliz. La clave de nuevo: el servicio, en su caso entrega a sus ‘chiquis’ como ella dice, niños de comunidades extremadamente vulnerables con los que trabaja a través de su fundación que creó hace ya cinco años. Una fundación que en este momento es familiar y en la que Sandra Paola nos reitera que para tener mayor impacto en las comunidades, muchos de sus familiares se han involucrado en todo este tiempo. A ellos también va el reconocimiento de esta labor.

Héroes de Colores, que así se llama la fundación, trabaja con diferentes programas y sobre todo con talleres en barrios donde un 90% de los chicos vienen de familias disfuncionales desarrollando talleres y actividades ecológicas, culturales, lúdicas y educativas por medio del arte y manualidades con material reciclable. La idea es generar espacios de diversión y entretenimiento que fomenten y fortalezcan la creatividad, solidaridad y convivencia social del niño. Una buena meta para alguien que se puso en marcha harta de escuchar una y otra vez una misma frase….

‘Yo quisiera ayudar pero…’

‘Yo quisiera ayudar pero…’ Esa frase fue la que enganchó a Sandra Paola y la sacó de un entorno de aceptación, casi de apatía en la que ella de alguna forma también se encontraba. “En el colegio de mis hijos, era común oír decir a los papas: ‘Yo quisiera ayudar pero…, a mi me gustaría hacer algo pero…’ y llegó un punto que yo me preguntaba, ¿pero si la gente quiere ayudar por qué no ayuda?”. Entendiendo que cada uno deberíamos hacer nuestra parte, Sandra Paola se puso a ello. Empezó en Bogotá, averiguó los horarios de las rutas de los reciladores y comenzó a ofrecerles algo caliente que comer o beber, también ropa que se quedaba pequeña a sus hijos, juguetes…

Tras esto se adentró en algunos de los barrios más desfavorecidos de la capital para trabajar con los niños ofreciendo talleres en educación en valores, medio ambiente, autoestima… Se dio cuenta de que no solo lo material sirve y que hay una necesidad muy grande para estos chicos en recuperar una estima totalmente nula “Muchas de las familias tienen por costumbre solo decirles cuando hacen las cosas mal, les reprenden constantemente por lo que ellos acaban creyendo que no sirven para nada. Fue muy chocante el día que haciendo un ejercicio se les preguntaba ‘Y tú qué quieres ser cuando seas grande’. Varios se echaron a llorar, su respuesta era ‘nada, nadie, yo no quiero ser nadie porque no soy nada’ “.

Mis chiquis me hacen demasiado feliz

Imagen cedida por Héroes de Colores

Hoy en día estos talleres que educan en valores a través del juego y las manualidades, son cada vez más populares y la fundación ha puesto en marcha una iniciativa, de apadrinamiento no solo para los niños, sino para la propia fundación, para poder cubrir los gastos que supone llegar a más chicos en estas comunidades.

Sandra Paola nos insiste en como “Yo siempre digo que las personas no comen una vez, o no viven solo un mes… lo hacen 365 días y necesitamos estar ahí para ellos”. A ella le dan un propósito enorme. Afirma que ya no es solo su familia, sino toda esta gente la que la mueve a cada día seguir buscando vías para mejorar las vidas de otros. Ella misma afirma que era muy desconfiada, y que las noticias la deprimían, pero que desde que decidió ignorar la televisión y actuar, las cosas han cambiado. Da las gracias a la gente cada día cuando hablo con ellos. “Ellos no entienden, dicen que por qué les doy las gracias si la profe soy yo. No entienden que a mi, mis chicos me hacen demasiado feliz. A mi nuestra ONG me ha ayudado a ser más humilde, a bajar el orgullo, a ser mucho más paciente, a no juzgar”.

Enseñanzas, felicidad, propósito… un montón  de cosas buenas que son posibles cuando transformamos esas intenciones de ayudar, de hacer algo, en acciones tangibles. Este fue el caso de Sandra Paola y su familia, y puede ser el tuyo si pasas por qué no, hoy mismo, del la idea a la acción.

¿Has vivido o conoces a alguien que vivió una experiencia similar?, compártela en nuestros comentarios y enhorabuena a todos los que dejan de pensar y se ponen en marcha. ¿Serás tú el siguiente?

___

Este es un contenido Copyleft (ↄ). Puedes reproducir este y cualquier otro contenido de nuestro blog y compartirlo en diferentes soportes (online, papel, etc.) siempre y cuando cites la fuente, con el enlace a la página principal del propio blog de Idealistas.

Encuéntranos también en Facebook, Twitter e Instagram.

Avances en Telemedicina ayudan a salvar vidas

Nada limita más la posibilidad de curarse de una enfermedad que un diagnóstico tardío. Bien sea por falta de conocimiento, costumbres culturales o condicionamiento del entorno, son muchas las veces en que los padres no reconocen ni perciben síntomas en sus hijos. Tristemente, cuando el cuadro se torna crítico, suele ser muy tarde. Esta debilidad se agudiza en las zonas rurales. Emprender un viaje familiar hacia Managua en busca de la asistencia debida, no solo es largo y problemático: también puede costarle la vida al niño.

PorJuan Luis Landaeta (Venezuela/Estados Unidos)

En Nicaragua, esta realidad toca niveles que comprometen el índice de mortalidad infantil. Según el Instituto Demográfico del país, 25 de cada 1000 niños muere antes de cumplir 5 años. La malnutrición es la primera amenaza. Luego, como consecuencia directa, llegan las diarreas, infecciones de todo tipo, neumonías y afecciones gastrointestinales.

RE TE (Red de Técnicos) es una organización que llegó hace más de veinte años a América Latina proveniente de Italia, compuesta por voluntarios que apoyaban movimientos de solidaridad internacional, enfocados en la transferencia tecnológica. Desde entonces han trabajado en conjunto con el Ministerio de Salud, mejorando el acceso y la calidad del sistema sanitario así como brindando atención a la defensa de la población más vulnerable.

A través del trabajo comunitario y el fortalecimiento institucional concibieron “Telemedicina: solución innovadora y participativa” que fue presentada en NEXSO durante la III Convocatoria de Proyectos para la Sociedad Civil del Fondo Especial Japonés en mayo de 2014.

La solución plantea estructurar una red de emergencia – urgencia que conecta 8 hospitales de 8 departamentos rurales y periféricos con el Hospital Pediátrico Manuel de Jesús Rivera en Managua, el único en el país que garantiza atención especializada.

RE TE trabaja con la Asociación Bambino Nefropático de Milán para prestar ayuda particular con enfermedades nefropáticas. Ese vínculo hizo posible que en el año 2010 y gracias a la cooperación científica y técnica, se hiciera el primer transplante de riñón de niños, llevado a cabo enteramente por médicos nicaragüenses.

Gracias a la red de Telemedicina, actualmente es posible hacer un ultrasonido en Puerto Cabeza, enviando los exámenes de sangre y estudios a Managua, donde un equipo multidisciplinario puede arrojar un pronóstico más preciso, orientando con esa comunicación a los médicos locales. También puede determinarse si es necesario el traslado del niño o si puede hacerse el seguimiento a distancia.

Así como fue presentada, la red existe desde 2009 y ha atendido más de 2000 pacientes. En todo este tiempo ha fortalecido la red de urgencia pediátrica. La idea es potenciarla para abarcar la mayor parte de las situaciones críticas, no solo vinculada a problemas nefropáticos. A su vez, lograr una mejor conexión entre hospitales, constituyendo protocolos para la atención a distancia.

El proceso de expansión de esta solución incluye el acceso a equipos que permitan hacer los primeros análisis de rutina para diagnósticos en los centros de salud base, a las afueras de la capital. También la capacitación tanto de médicos en zonas rurales como de la comunidad. De hecho, la formación comunitaria es clave en los próximos pasos de Telemedicina. Más que combatir el dengue, evitar el estancamiento de aguas. No se trata solo de atender sino de prevenir.

La formación metodológica y no formal de las poblaciones está dentro del mismo objetivo. Para ello, planean reforzar el proceso a través de una campaña comunicacional masiva en medios de alcance nacional como la radio, para informar del funcionamiento de la red, con contenidos vinculados a causas y tratamientos.

El soporte del trabajo conjunto de RE TE consigue anular las horas de carretera y navegación que antes separaban a un niño de su diagnóstico, pero a su vez, esclarece la ruta definitiva para la salud pública: la educación. Posiblemente, buena parte de la futura generación de nicaragüenses crecerá sana gracias a un diagnóstico oportuno y a haber lavado sus manos con la frecuencia que sugería “un anuncio de radio” en su localidad.

Conoce la ficha técnica de la solución y entra en contacto a través de NEXSO con la organización que la promueve aquí.

NEXSO es una plataforma de soluciones innovadoras de gran impacto social así como un espacio único donde innovadores sociales, actores del mundo del desarrollo y empresarios de América Latina y el Caribe pueden encontrar todas las herramientas y el apoyo que buscan. Conectamos a individuos y organizaciones con oportunidades y recursos financieros.

___

Este es un contenido Copyleft (ↄ). Puedes reproducir este y cualquier otro contenido de nuestro blog y compartirlo en diferentes soportes (online, papel, etc.) siempre y cuando cites la fuente, con el enlace a la página principal del propio blog de Idealistas.

Encuéntranos también en Facebook y Twitter.

Tener sueños y metas nos da sentido, motivación, dirección y nos convierte en los precursores de nuestra propia vida. Como padres queremos lo mejor para nuestros hijos, entonces ¿cómo podemos incentivarlos para que sean personas con sueños, proyectos y tomen las riendas de sus propias vidas?

A continuación presentamos algunas claves que te ayudarán en esta labor:

• Hazles preguntas – Según la psicóloga Aparna Sampat la próxima vez que veas que tus hijos pintan algo de una forma muy abstracta o poco ‘real’, en lugar de corregirles, pregúntales por qué lo pintaron de esa forma. Por ejemplo, si han pintado una casa sin ventanas, pregunta: ‘Oh, ¿pintaste una casa?, cuéntame más, ¿tiene puertas, ventanas, verdad?, ¿no tiene?, ¿por qué?, ¿crees que las personas que vivan allí podrán entrar a la casa o recibir la luz del día?’. Al realizar preguntas sugestivas, alimentarás la imaginación y los pondrás a pensar y reflexionar.

• Comparte tus sueños con ellos – Cuéntales tus sueños de pequeño y cómo muchos de esos sueños y metas se convirtieron en realidad trabajando por ellos. Este ejercicio, aunque simple, puede enseñarles el valor de trasformar sus sueños en metas y cómo para alcanzarlas necesitas comprometerte contigo mismo.

• Acompáñalos y motívalos – Si tu hij@s presentan interés por algo específico, por ejemplo, los animales o la tecnología, fomenta actividades, juegos y lecturas que los incite a continuar aprendiendo. Pregúntales cómo imaginan el mundo si a más personas les gustase lo mismo y qué cosas cambiarían o mejorarían.

• Descubre y ayúdales a descubrir – El mundo no siempre es como parece, tiene muchos ángulos que son enfocados y analizados según las creencias y puntos de vista de cada individuo. Incentiva el pensamiento crítico ayudándoles a imaginar qué otras funciones podrían tener las cosas que utilizan a diario, quizás no encuentren respuestas lógicas para estas preguntas, pero lo importante es aprender a cuestionarse y a encontrar soluciones.

En conclusión, ayudarles a ver un mundo lleno de oportunidades se logra a través de la imaginación, el ejemplo y la libertad de ver las cosas de forma diferente. ¿No lo crees?, ¿Qué otras claves agregarías?.

—

Este es un contenido Copyleft (ↄ). Puedes reproducir este y cualquier otro contenido de nuestro blog y compartirlo en diferentes soportes (online, papel, etc.) siempre y cuando cites la fuente, con el enlace a la página principal del propio blog de Idealistas.

Encuéntranos también en Facebook y Twitter.

¿Es posible hacerse rico dando? Voluntarios de aquí y de allá nos comparten sus reflexiones acerca de una pregunta: ¿En qué manera el voluntariado te enriqueció cómo persona, qué te enseñó?

Cada una de sus experiencias les tocaron en una forma especial. Les pedimos que nos las compartan para que más sean los que se animen a ‘enriquecer’ y a ‘enriquecerse’.

Voluntarios de Cruz Roja en España – Del usuario jlmaral vía Flickr http://bit.ly/1GoCaRP

Mari Luz Villanueva, (España)

Mi voluntariado fue en Cruz Roja española durante tres años aproximadamente. Realizaba todo tipo de servicios, desde ir en ambulancia a accidentes hasta cubrir sanitariamente conciertos, partidos de fútbol y eventos varios. Pero uno de los servicios que más me gustaba era el de ir a la cárcel a recoger a los niños de las presas y llevarlos al colegio. Yo hasta ese momento jamás había sabido que los niños desde bebés hasta los dos ó tres años, podían vivir con sus madres en la cárcel. Nosotros íbamos, los llevábamos al cole y después los recogíamos de nuevo para devolverlos a la cárcel. No te puedes imaginar lo que me enternecía y entristecía verlos tan pequeños entrar y salir a través de aquellas enormes puertas de hierro, sólo porque sus mamás habían incumplido la ley. Se veía la tristeza en sus ojitos aunque creo que se alegraban cuándo nos veían.

Como voluntaria aprendí mucho de la entrega y el cariño desinteresado, además de adquirir conocimientos médicos ya que allí saqué aparte del título de primeros auxilios que es lo básico para entrar junto con un test y unas pruebas físicas. También obtuve el diploma de Ayudante Técnico Sanitario en Ambulancias. Pero lo más importante de todo fue la sensación de ayudar y hacerlo viendo cómo te lo agradecen, cómo confían en ti y cómo satisface el sentir que has hecho algo para que la vida de otra persona sea un poquito mejor. A mí me daba un subidón en el corazón que jamás he sentido con nada más. Solo es comparable al momento en el que fui madre.

Entonces tenía alrededor de los 25 o 26 años y han pasado otros 20 años. Hoy me siento frustrada por no poder hacer más. Padezco varios problemas de salud pero aún así colaboro con una Iglesia de mi barrio ayudando s niños con pocos recursos, sobre todo de raza gitana. Les damos clases de manualidades, dibujo, cocina, canciones, baile …etc . además de colaborar con lo que podemos, ropa, alimentos, juguetes, material escolar y demás cosas que nos sea posible.

___

Este es un contenido Copyleft (ↄ). Puedes reproducir este y cualquier otro contenido de nuestro blog y compartirlo en diferentes soportes (online, papel, etc.) siempre y cuando cites la fuente, con el enlace a la página principal del propio blog de Idealistas.

| URUGUAY |

Cortesía de Cuenta Conmigo Facebook Page

¿Qué tiene que ver un entrenador de baloncesto con libros para niños?, probablemente nada o muy poco para muchos, pero no para Santiago Canto, un uruguayo amante de la lectura y con la convicción de ayudar a otros. Santiago vio en los libros una puerta a un mundo donde los niños pueden encontrar un entretenimiento sano y donde sus sueños y fantasías son los protagonistas. Así nace Cuenta Conmigo, un proyecto familiar que permite que niños y niñas en Uruguay puedan acceder a una lectura variada y solidaria.

Gracias a su empeño, el de su familia y la solidaridad de muchas personas, explorar libros, cuentos e historias es mucho más fácil para los pequeños que hacen uso de sus tres bibliotecas itinerantes de 250 libros cada una.

Conozcamos de la mano de Santiago su historia, que nos la cuenta a través de nuestras tres habituales preguntas:

¿Dónde estaba el problema, qué te hizo ver la necesidad?

“Lo primero que nos surge es la posibilidad. Ya no tenemos más niños chicos en nuestra familia y contando y recolectando fue tener los libros y llevarlos a una escuela y ahí notamos más que nada la necesidad que había. Fue un éxito, con los docentes y niños ya que aunque contaban con biblioteca, no estaba renovada, los libros ya los habían leído. Entonces decidimos llevarlos a más escuelas de la zona donde hay menos acceso a la lectura y a libros nuevos. Ahí fue que empezamos a crecer un poco más a través de las redes sociales, recolectamos libros, algunos nuevos y otros usados, los arreglábamos y empezamos con una biblioteca de 302 libros que comenzó andar por diferentes escuelas. Actualmente, tenemos dos bibliotecas escolares y una pre-escolar, cada una con 250 libros que rotamos mensualmente o dependiendo de lo que diga la escuela”.

 ¿Qué fue lo qué desencadenó tu paso a la acción? 

“Yo soy docente, trabajo con niños y además de este proyecto tengo otros proyectos sociales, siempre trato de colaborar. Lo que quiero es que los niños tengan una niñez más entretenida, por eso nosotros no apostábamos a la lectura, apostamos más a los sueños y fantasías de los niños. Como lectores, la lectura nos sumerge en un mundo nuevo. Mi idea es colaborar con la infancia además de que necesitaba hacer algo diferente, salir de lo que uno hace todos los días y ver hacia otro lado donde también hay necesidad”.

 ¿Cómo te hace sentir trabajar para un proyecto como este?

“En realidad, cuando me cuentan y veo el entusiasmo me siento contento, como tranquilamente contento, porque lo que uno se propuso se esta cumpliendo. El motivo sin duda son los niños pero también la alegría que esto me trae a mi y a mi familia. Por ejemplo, donde yo trabajo los padres me llevaron 200 libros, se genera conciencia, también editoriales nos han donado libros cuando se enteran del proyecto. Todo es bienvenido. Si puedo dar un consejo a alguien es que si tienen una idea, no se queden con la espina, porque más vale probar … si no sale, por lo menos aunque no sea algo grande será un granito de arena”.

Un muy buen ejemplo de como podemos ayudar con lo que tenemos, de manera simple pero inspiradora, ¿no creen?. Y como la idea es seguir avanzando… Cuenta Conmigo está trabajando en un nuevo proyecto alterno donde se ofrecerán talleres de narrativa e interpretación de cuentos. Para conocer más sobre este proyecto, cómo puedes ayudar o quizás para inspirarte un poco más, no dudes en seguirlos en su página en Facebook Cuenta Conmigo, también puedes contactar directamente a Santiago a: entrenador.santiago.canto@hotmail.com. 

—

Si te gustó esta entrada, quizás te interese leer: “Convéncete a ti mismo para convencer a los demás”  

Daniela en uno de sus talleres de dinamización de lectura

Daniela Rosito tenía solo 18 años cuando detectó una necesidad que tenía que ver con algo que ella adora: los libros. Una biblioteca llena de ellos a la que no se le saca partido era casi como cometer un crimen contra el potencial enorme que los libros pueden tener sobre las personas. Sobre qué la movió a transformar su idea en algo tangible y que ha aprendido por el camino hablamos con ella. Si te ronda una idea por la cabeza pero te está costando lanzarte, el punto de vista de Daniela te dará el empujón que necesitas seguro!

Daniela,  ¿qué te movió a comenzar Leamos un Libro?

Visitando una escuela pública para hacer un trabajo de clase pude notar como el colegio tenía una biblioteca repleta de libros (cosa que mi colegio nunca tuvo), pero también una bibliotecaria desesperada por motivar a los chicos y a los padres a desarrollar el gusto por la lectura en un contexto en el que no había apoyo del colegio o inicitivas orientadas a desarrollar la conexión entre personas y libros. Empecé a preguntar y me di cuenta que había un desconocimiento de los padres y chicos que la escuela que tenían esos libros.  Como visibilizar, cómo llevar eso que ya existe tanto a los padres como a los chicos, cómo motivarlos, ahí estaba la labor. Me movió el saber que yo podía hacer algo para mediar entre la necesidad de conectar una cosa con la otra y el reto, ¿cómo hago para captar su interés, para hacer de esto un proyecto exitoso y replicable?

El resultado es Leamos un Libro (también en tmblr aquí), , una organización que trabaja desde 2007 por la dinamización de la lectura principalmente en escuelas pero también en otro tipo de centros comunitarios.

A menudo la idea prende y después nos atacan los miedos, las excusas. ¿Cuáles fueron tus miedos iniciales?

No tuve miedo al principio, me puse inmediatamente a tocar puertas. El problema vino cuando me empecé a encontrar con los primeros rechazos.

Me di cuenta que aunque yo tenía la pasión, no todo el mundo se sentía igual. Me topé con la falta de apertura, las trabas, los cuestionamientos. Notaba como en muchos casos la gente se sitúa en un espacio de conformidad. Si les traías algo nuevo, lo veían como una cierta complejidad, como que les estabas tratando de sacar de la comodidad del momento.

Yo seguí tratando. Me dio muchas herramientas hablar con los demás. Me ayudó a entender lo que estaban haciendo y determinar qué puedo hacer yo para que la respuesta sea sí. En realidad la decepción y el obstáculo me hicieron más fuerte.

Paciencia y perseverancia: claves para avanzar.

Una vez que echaste a andar, ¿qué pasó?

Usé las críticas para armar algo mejor, algo que llegó a la gente y comencé a tener resultados positivos. Me pareció que ahí había oportunidad.

Algo además muy importante de lo que me di cuenta es que a veces uno quiere abarcar mucho pero hay que conformarse con lo poco y que también las otras personas entiendan que es un paso a paso. El resultado es a menudo una cuestión de paciencia y perseverancia.

¿Qué lecciones has aprendido que puedas regalar a los demás para que se animen a pasar a la acción?

Primero, que usen los obstáculos a su favor. Son cartas que hay que usar. Se ponen en la mesa cuando uno quiere hacer algo y se miran de forma que puedas sacar lo mejor de esa experiencia.

Por otra parte si alguien quiere hacer algo, lo que simplemente necesita es esas ganas de hacerlo y entender la importancia de la perseverancia y paciencia.. Hay que estar preparado y uno tiene que tener la convicción. También es importante decírselo a uno mismo, “yo quiero y puedo hacer esto” porque solo cuando uno está convencido para uno mismo, está en disposición de convencer a los demás.

La importancia de invertir en educación

Por Luis Schloeter  | Para IQLATINO

Los problemas urbanos suelen estar interrelacionados. El crimen y el desempleo suelen estar  asociados a la desigualad, y ésta, a su vez está vinculada a la pobreza. Los alcaldes metropolitanos estadounidenses están cada vez más conscientes y han asumido un papel más protagónico para mejorar el acceso a la educación inicial de calidad y así contribuir a disminuir la pobreza y la injusticias sociales en sus comunidades.

Retornos a la inversión en educación inicial

Un estudio reciente del National Bureau of Economic Research sobre los efectos estructurales e intergeneracionales de la educación preescolar sugiere que atender a los niños a temprana edad ayuda a reducir la desigualdad a largo plazo, mejora la movilidad social, reduce el crimen e incrementa los ingresos tributarios en las ciudades donde se desarrollan estos programas.

Los beneficios del acceso a la educación inicial generan beneficios a largo plazo, entre dos o más generaciones.  Para James J. Heckman yLakshmi K. Raut —autores del estudio— dicha política pública permite reducir el porcentaje de la población en situación económica desfavorable de 35,71% a 29,14%.

Un niño que accede al preescolar tiene mayores probabilidades de culminar estudios universitarios. Lo que se traduce en mejores oportunidades de ingresos y mejores condiciones de vida para sus hijos y nietos. Según el estudio, de 6,71% a 9,45% incrementaría el porcentaje de niños que se graduarían en la universidad, a pesar de que sus padres nunca lograron acceder a la educación superior.

De acuerdo con la ecuación de Heckman (invertir + desarrollar + sostener = ganancia) —profesor de la Universidad de Chicago y premio Nobel de Economía—, invertir en la igualdad de acceso a la educación de niños de familias desfavorecidas, más el desarrollo temprano de habilidades cognitivas y sociales en los niños, añadido el mantenimiento de esta educación efectiva hasta la edad adulta permitirá obtener una fuerza de trabajo más capaz, productiva y valiosa que pague dividendos a Estados Unidos para las generaciones venideras. Un  verdadero retorno de la inversión a favor del desarrollo.

En otras palabras, por cada dólar que se invierte en el desarrollo infantil se obtendrá un retorno de inversión de 7% a 10% por niño anualmente.

Los altos costos de la inacción

El reto es proveer servicios de cuidado infantil y educación inicial a niños vulnerables, incluso cuando son menores de 3 años. Pero así como existen beneficios asociados a esta política, los costos de la inacción son elevados.

Una investigación sobre pobreza infantil y sus consecuencias perdurables, publicada por el Urban Institute, destaca cómo los niños que crecen en situación de pobreza tiene dificultades para desarrollarse  y salir de ella, debido a la falta de acceso a una educación inicial.

Mientras más joven sea la persona, menores oportunidades tendrá de salir de la pobreza. Atender a los niños vulnerables al nacer es vital, pueslos primeros años de crecimiento afectan incluso el desarrollo del cerebro.

Por otro lado, el Centro Nacional para Estadísticas de la Educación (NCES) y el Departamento de Educación de los Estados Unidos realizó un estudio longitudinal sobre los resultados obtenidos de pruebas en matemáticas y lectura de niños en iniciación preescolar en 2010-2011 y obtuvieron que los niños provenientes de familias por debajo de la línea de pobreza obtuvieron en promedio 10 puntos porcentuales menos comparados con sus pares de familias sobre la línea de pobreza.

El beneficio para todos los niños de programas educativos de calidad es la solución para acabar con la brecha de conocimiento que desequilibra la igualdad de oportunidades en la edad adulta.

Gobiernos locales asumen el reto

Desde 2005, gobiernos municipales en seis ciudades de Estados Unidos han promovido políticas públicas para mejorar el acceso a preescolares de calidad.

Para estas ciudades es evidente invertir en educación inicial y en programas de desarrollo infantil para invertir en el desarrollo a largo plazo. Una apuesta al futuro que atenderá problemas urbanos.

¿Le corresponde a los gobiernos municipales de Latinoamérica asumir la tarea de diseñar y financiar programas para garantizar el acceso universal a la educación inicial? Más sobre esto la próxima semana.

—

Este artículo se ha reproducido con el permiso de IQLATINO. Extraído de la sección Ciudades. Puedes leer el artículo completo aquí.