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FITS México 2da edición

julio 11, 2016 por Elena Martin 2 comentarios

FITS_mexico — Abierta la inscripción para la segunda edición

Si te lo perdiste el año pasado, el tiempo vuela y ya está casi aquí de nuevo la 2da edición del Festival de Innovación y Tecnología Social (FITS) a México, un encuentro abierto y gratuito en el cual durante todo el día se llevarán a cabo capacitaciones en tecnología y metodologías innovadoras para fortalecer a las Organizaciones de la Sociedad Civil.

Temáticas que se tratarán en la jornada entre otras:

Campañas online
Recaudación de fondos
Bases de datos
Design thinking
Métricas online
Seguridad digital
Metodologías ágiles

Cuándo:

Martes, 26 de julio de 2016 desde las 09:00 hasta las 18:00 (Hora de verano central Hora de México (Ciudad de México))

Dónde:

Escuela Bancaria Comercial (EBC) Campus Dinamarca – Dinamarca No. 32, Col. Juárez, México, D.F., 06600, Mexico – Ver mapa

Quiénes pueden asistir:

Si eres miembro de una organización, fundación, RSE, gobierno o entusiasta de la tecnología y su aplicación en el tercer sector, apúntate ya. Un buen número ya lo han hecho. Importante: no se necesita ser un experto en tecnología, sino tener ganas de explorar y aprender qué opciones hay ahí fuera que pueden facilitar y ayudarnos en la forma en que trabajamos cada día.

Organizan:

Wingu: una ONG que busca potenciar el trabajo de organizaciones y proyectos sin fines de lucro de América Latina a través de la incorporación de tecnología y metodologías innovadoras. Nos ocupamos de que tu organización cuente con todo lo necesario para aprovechar las oportunidades de la web, brindando asesoramiento estratégico, apoyo técnico y entrenamiento en temas como sitios web, bases de datos y CRM, herramientas de gestión, social media y email marketing.

¿Te sumas?

Registro y entradas gratuitas AQUÍ

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8 maneras en que los emprendedores generan grandes ideas

abril 4, 2016 por Elena Martin Dejar un comentario

La Universidad de Stanford, una de las más prestigiosas de Estados Unidos, ha preguntado a 8 de sus ex-alumnos de la escuela de empresariales y que después se han convertido en renombrados emprendedores, sociales, cómo hacen ellos para generar buenas ideas. Algunas respuestas son pura lógica, pero conviene a menudo leerlas desde la perspectiva de alguien con legitimidad o que ha alcanzado una buena posición, para darnos cuenta del auténtico valor. Aquí van:

1. Rompe con lo que se supone que es lógico y date el tiempo para soñar despierto

Rob Forbes (MBA ’85), Fundador de Design Within Reach y PUBLIC Bikes

“Lo que más me inspira es la belleza, el deseo y la capacidad humana de crearla. Yo suelo escuchar piezas de piano de Glenn Gould o música acústica por las mañanas. Mis mejores ideas surgen inesperadamente. Me gusta echar siestas y tomar baños. Uno necesita interrumpir la lógica de la mente y darse espacio durante el día para soñar despierto.

Einstein afirmó que él llegó a la teoría de la relatividad mientras estaba montando en bicicleta. Las mejores ideas no van a llegar por tomarte tres tazas de café, sino en momentos inusuales: en mitad de la noche, durante un viaje en tren, cuando estás más receptivo a lo que se sale de la norma y dejas de ser incrédulo….. Los profesores de Zen, lo llaman ‘la mente del principiante, donde las posibilidades son múltiples’. Estamos finamente sintonizados. Nuestra mente nos usa más que nosotros a ella”.

2. Escucha y tómate el tiempo de reflexionar

Jessica Jackley (MBA ’07), Co-fundadora de Kiva

“Cada momento de claridad y entendimiento que he tenido ha surgido cuando he puesto empeño en escuchar. Necesito tener momentos de calma para reflexionar que me permitan digerir y considerar cómo me afectan las cosas, para encontrar mi propia voz y cómo es que yo puedo contribuir a la historia”.

3. Expande tu atención más allá de lo que parece posible

Denise Brosseau (MBA ’93), Directora General de Thought Leadership Lab

“He trabajado en tantos campos y nichos: empresas grandes, pequeñas, gobierno, con fines de lucro, sin fines de lucro, etc. Para mi el truco está en identificar y expandir a partir de los que es posible. El autor de Where Good Ideas Come From (Dónde se Originan las Buenas Ideas), Steven Johnson, explica como el mundo está lleno de posibilidades, pero solo ciertas cosas pasan. Solo abriendo las puertas a nuevas oportunidades (las posibilidades de lo contiguo) se puede crear lo que yo llamo un ‘palacio de oportunidades’. Yo tengo más puertas abiertas que otra mucha gente, y es de esta manera que puedo ver conexiones que otros no ven. Mis mejores ideas surgen a partir de este ‘collage’ de oportunidades”.

4. No busques las buenas ideas

Lecturer Andy Rachleff (MBA ’84), Co-fundador de Wealthfront Inc.

“Las buenas ideas te encuentran. Yo no creo que tú puedes encontrarlas. Como inversor de capital riesgo, no busco generar ideas. Los emprendedores vienen a ti con ellas. Es mucho más difícil ser emprendedor que ser inversor. Las grandes ideas que desembocan en grandes negocios, normalmente encuentran un emprendedor y no lo opuesto. Aquellos negocios en los que el emprendedor está buscando una idea, suelen resultar un fiasco. Si miramos por ejemplo los casos de Microsoft, eBay, Dropbox, Airbnb. Ninguno estaba buscando cómo comenzar un negocio. Simplemente tropezaron con las ideas”.

5. Colabora con otros

Trae Vassallo (MBA ’00), Consejero Estratégico en Kleiner Perkins Caufield & Byers

“Mis mejores ideas siempre han surgido simplemente hablando con otros. Las buenas ideas no son solitarias. Las opiniones y el consejo de la gente, es el mejor catalizador para las buenas ideas”.

6. Pasa tiempo fuera del tu campo de acción

Laura Ching (MBA ’00), Co-fundadora de Tiny Prints

“Yo he conseguido producir las mejores ideas cuando he eliminado los patrones habituales y he puesto distancia con la propia industria para la que trabajo. Pasar tiempo pensando en moda, juguetes o arquitectura, me da la libertad de pensar de manera creativa. Es difícil innovar cuando estás estancado en tu propio campo o industria. Solo ves límites artificiales sobre lo que puedes y no puedes hacer”.

7. Observa la cultura y el comportamiento del consumidor

James Gutierrez (MBA ’05), Fundador de Progreso Financiero

“Yo disfruto observando la cultura y el comportamiento de los consumidores. Me gusta imaginar lo que podría ser posible y preguntarme, ‘¿Por qué esto no es mejor?’ ‘¿Cómo podría ser mejor?’ y comienzo a jugar con ese escenario en mi cabeza. Las mejores ideas surgen de cosas que no funcionan y que yo mismo experimento en mi vida diaria y basado en mi aprendizaje dentro de mi empresa”.

8. Libera tu mente

Chip Conley (MBA ’84), Fundador de Joie de Vivre Hotels

“Por alguna razón, las ideas vienen a mi cuando me encuentro cerca del agua, incluso cuando estoy tomando un baño. Acabo de volver de un retiro de meditación de una semana. Liberar tu mente es una buena manera de encontrar inspiración. Llenamos nuestras vidas dejando tan poco espacio… La inspiración siempre busca recovecos por los que escapar. Cuanto menos fisuras te permitas crear en la vida, menos oportunidades tendrás de recibir inspiración. Tienes que permitirte ser como un vaso contenedor, de manera que estés listo para recibir esta inspiración”.

Y tú, ¿qué haces o qué te ayuda a generar buenas ideas?

Para los que estén interesados en el artículo original y muchos otros contenidos sobre ideas e innovación aunque en inglés, aquí puedes descargarte gratuitamente el e-book de Stanford, Graduate School of Business.

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Innovación frugal: ¿es posible innovar sin recursos?

febrero 3, 2016 por Adriana Cárdenas Dejar un comentario

Cuando se crece en un ambiente donde los recursos son escasos, la creatividad se convierte no solo en una habilidad a explorar, sino en una herramienta imperante de supervivencia.

Albert Einstein decía que “la creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias”. Este pensamiento de este genio se vuelve tangible en los cientos de emprendedores sociales que le han dado respuesta a muchas de las necesidades de sus comunidades a través de su lucha y la escasez, el motor de sus grandes ideas.

Es así como podíamos decir, que la innovación no es un asunto de ricos o que incluso requiera un título universitario. Ellos y ellas crecieron haciéndole frente a los desafíos, obstáculos de vida, situaciones extremas, que de una u otra forma los obligaron a ver más allá, a repensar cómo con lo que tenían a su alcance podían hacer más. A esto Navi Radjou, asesor de liderazgo e innovación, llama:

Innovación frugal: la habilidad para crear un valor económico y/o social usando recursos limitados.

Este tipo de innovación es diferente a la que se genera en países desarrollados. Según Radjou, las grandes empresas en el norte crean productos que no satisfacen realmente las necesidades básicas de su población, pero aún así, utilizan más recursos, sobre todo naturales, en comparación con la innovación frugal.

¿Qué diferencia la innovación frugal de la innovación ‘del norte’?

Los innovadores ven la adversidad como una oportunidad
Usan la capacidad mental, humana, de idear soluciones a sus problemáticas con recursos limitados o inexistentes
Hacen más con menos
Se utilizan recursos a su máximo potencial
No se centran en crear cosas nuevas sino hacer cosas/procesos mejores
Se toman los recursos más abundantes para suplir necesidades, por ejemplo uso de envases plásticos para suplir la necesidad de electricidad.
Se crean soluciones accesibles a quienes las necesitan

Entonces, valdría la pena replantearnos si es mucho más lo que está perdiendo la sociedad en países desarrollados al generar ‘desarrollo económico’ a costa de los recursos naturales que van en decadencia. Puede ser que los países ricos tengan mucho que aprender de aquellos países en donde con poco o casi nada, generan mucho, y en donde se aprecian servicios que muchos consideramos ‘normales’, como la electricidad y el agua.

Por ahora, lo que podemos ver es que la innovación no es propia de los países ricos. Todos podemos innovar, con o sin recursos, lo pregunta sería qué clase de innovación queremos crear.

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Hasta 100 mil pesos argentinos para proyectos innovadores con microcréditos

septiembre 3, 2015 por Elena Martin Dejar un comentario

microcreditos_ARG — ¿Tienes un modelo innovador de trabajo con microfinanzas y quieres potenciarlo?

Citi, Fundación Avina Argentina y Fundación La Nación presentan la Cuarta Edición del Premio ‘Microfinanzas, Impulsando Ideas Innovadoras en Argentina 2015‘.

Se Busca: identificar y potenciar a organizaciones de la sociedad civil de Argentina que estén dando respuesta a problemas actuales, a través de soluciones innovadoras en torno a las microfinanzas en el país.

Premio: 100 mil pesos argentinos a una institución de Argentina que sea seleccionada como ganadora.

Fechas para Participar: la convocatoria permanecerá abierta durante siete semanas, con fecha límite el 30 de septiembre de 2015. Si tienes un proyecto, puedes enviar tu propuesta rellenado el formulario en la página web de Nexso.

Jurado: estará compuesto por un panel de expertos que buscarán premiar la mejor innovación en base a a los criterios de evaluación.

Los miembros del mismo son Carlos Calandra, Director del Banco Citi; Paula Cardenau, cofundadora de Espacio NJAMBRE; Erika Molina, Especialista del Banco Interamericano de Desarrollo; Norberto Frigerio, Relaciones Institucionales del Diario La Nación; Silvia Stang, periodista de economía del Diario La Nación; y Pablo Vagliente, Responsable Nacional de Avina Argentina.

¡Mucha suerte y pasa la voz si conoces a alguien interesado!

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¿Están las escuelas matando la creatividad?

junio 17, 2015 por Adriana Cárdenas 1 comentario

¿Cuándo fue la última vez que pensaste que cualquier cosa puede ser posible? Muchos niños y niñas piensan así, gracias a su extraordinaria capacidad para crear e innovar. Sin embargo, muchos de ellos pierden esta habilidad al convertirse en adultos, ¿por qué?.

Aunque pasamos casi la mitad de nuestra niñez y adolescencia en aulas de clase gestando nuestras bases para el futuro, las escuelas y programas educativos que usamos la mayoría de nosotros limitan nuestra habilidad de creación y capacidad para pensar autónomamente. Según Ken Robinson, asesor internacional en educación, el modelo educativo actual no trata a la creatividad con el mismo respeto que otras asignaturas como la literatura y las matemáticas.

Como resultado, vemos sistemas de educación que aíslan la creatividad y la innovación de las aulas de clase. Según Robinson, esto se debe a que utilizamos un sistema educativo diseñado en el siglo XIX y el cuál fue creado para suplir las necesidades de la industrialización en su momento, pero con demandas muy diferentes a las que enfrentamos hoy en día.

Modelo tradicional

Aunque cada país y región puede tener sus particularidades, el sistema educativo global tiene similitudes, algunas te pueden llegar a parecer familiares:

Su estructura física es lineal por ejemplo los pupitres se encuentran alineados y el profesor siempre se encuentra en frente de su auditorio.
Los exámenes pregunta y respuesta, generalmente llamados ‘exámenes de memoria’, predominan en la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno.
Equivocarse o fallar no se se incentiva o premia.
La educación se centra en asignaturas como la matemática, las ciencias y literatura, dejando las artes y asignaturas sociales relegadas a un nivel inferior.

Nuevos enfoques educativos

Muchos aseguran que el modelo tradicional ha ocasionado que alumnos muy inteligentes piensen que no lo son porque no respondieron a un sistema que no estaba diseñado para sus capacidades y habilidades. Es por ello, que con la finalidad de aceptar las diferencias e incentivar una cultura innovadora, muchas escuelas están transformando la forma en como enseñan y se relacionan con sus alumnos. Para muchas de ellas el enfoque es una educación integral pensada en los desafíos del presente.

Estas son algunas de sus características:

La relación y colaboración con compañeros de clase es clave – se crea conocimiento en comunidad, por lo que este no es lineal.
Se presta especial atención a los puntos de vista individuales, a la imaginación y reflexión – entienden el cambio y premian la iniciativa, nuevas hipótesis y nuevas maneras de ver las cosas.
Tienen visión – piensan en el futuro y por ello prestan especial énfasis en la relación con el otro, lo que entendemos por empatía y la resolución de problemas/conflictos.
El profesor es un guía y un apoyo – el profesor no es visto como el dueño de la verdad absoluta, al contrario, es el intermediario y facilitador del proceso de aprendizaje.
Ofrecen espacios extracurriculares – los intereses individuales en otras asignaturas priman así como el talento y apreciación por el arte.
El sistema no se centra en la calificación sino en el proceso – el resultado de una prueba no asegura si un alumno a aprendido o no, estas escuelas evalúan el proceso, tomando en cuenta otros aspectos como la socialización, interpretación y soluciones alternas.
Ven a los alumnos como personas integrales – los alumnos no son maquinas pensantes, son seres humanos con capacidades emocionales tan importantes como la academia.
Los padres son partícipes del desarrollo, aprendizaje y motivación de sus hijos – la escuela complementa el proceso de educación, y por tanto no puede ser indiferente a la vida del alumno.

Estos cambios, han permitido resultados realmente sorprendentes en las aulas, un ejemplo de ello es el sistema educativo de Finlandia, conocido por tener uno de los mejores sistemas educativos a nivel mundial gracias a un sistema pensando en la motivación del estudiante, la equidad social y el no rivalizar ni competir por una calificación.

Pero para no irnos tan lejos, en España, también se están viendo cambios, varias escuelas promueven aulas abiertas, con alumnos de diferentes edades y en donde la innovación es el ingrediente principal. Un ejemplo que vale la pena mencionar, es la escuela Sant Josep en Barcelona, en donde la felicidad de sus alumnos prima y es también la principal promotora del aprendizaje.

En Latinoamérica, tenemos el caso de la escuela de Educación Media Inclusiva en la Ciudad de Buenos Aires, en donde la educación se gestiona en la convivencia con las diferencias humanas. En esta escuela prima la escucha, el juego y el aprendizaje integral sin ninguna discriminación ni física ni intelectual.

Las escuelas son lugares de aprendizaje, en todos sus términos, tanto social como académico, muchas de ellas, lo tienen muy claro y ya están empezando a reinventar la educación, convirtiéndose en instituciones pensadas en el estudiante como ser integral. Aunque aún queda mucho camino por recorrer, se están gestando cambios, y como en todo proceso de cambio, siempre se empieza por pequeñas semillas. ¿Crees que estos nuevos modelos educativos responden a los desafíos del presente?

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